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    幼儿园设计,以孩子为主,去了解如何教育孩子
    时间:2020-11-16 17:50:15

    2020年11月14日,在西安文理学院召开了陕西省学前教育研究会2020年度学术年会,西安凯司建筑设计有限公司有幸得到这次参展机会。

    在此有幸见到王春燕老师,张慧雯老师,孟卫平老师,郝一玲老师,高东慧老师,张俊老师,朱水莲老师,王莉老师,以下谈谈讲解内容和自我感受。

    王春燕,她担任全国幼儿园课程与教学专委会主任,近几年,她在国内外发表了50多篇论文,其中的教育类核心期刊,如《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》等等,被杂志转载和被教育学家们转载学习,所发表的观点引起比较大的反响,对当前幼儿园的课程有现实指导意义。她在此次年会上的主旨报告为《园本课程建设的逻辑起点》,其中有一个内容为“考虑‘三’个起点”,分别是文化传承、资源优势、发展所需、领域彰显,这几个点分别讲述了对于幼儿园的重要性,凯司幼儿园设计的设计师们,从中更加的了解幼儿真正需要的是什么环境,并且在之后和之前都会一直坚持,以幼儿为中心,站在孩子们的视角进行设计。

    张俊,南京师范大学副教授,同时担任南京鹤琴幼儿园园长,一直践行陈鹤琴先生终生所倡导的“活教育”,在此会议上讲解了《回归生活回归儿童的“活教育”实践》,他认为“活教育”代表的是在幼儿教育的过程中的核心价值,他理想中的幼儿园是“没有特色的才是真实的、‘活’的幼儿园”,在这之中,“儿童是活的,课程是活的”,认为“活教育”的秘密就是应该真正关注孩子和老师的生活,让他们共同生活、共同成长,在此可以共同解读生命的意义。

     

    朱水莲,南京市鼓楼幼儿园副园长,她研发的游戏案例得到过教育部的认可和表扬,发表多篇论文,荣获省市优秀奖,现为鼓楼区的课程游戏化共同体领衔人,同时她还获得了南京中青年拔尖人才。她在此会议上讲解了《理解儿童游戏 珍惜童年时光》,施行陈鹤琴先生终生都在提倡的“活教育”理论体系,其中三大目标、十五条主张、十七条教学原则、学习的四个步骤、五指活动为重中之重。

     

    王莉,西北工业大学幼儿园园长,同时担任陕西省学前教育研究会的副会长和陕师范、陕学前师范的兼职教授等等,曾获得国家基础教育教学成果的二等奖。她讲解了《对话 天性 自然——基于探究的共生课程》,其中从幼儿园的课程发展历程中得出,课程中的每一个进程都是实践,反思,再实践,再反思,更新观念,提升课程质量得来的。举出几个很经典的课程中的问题“到底什么是幼儿园课程”“到底什么样的课程才能体现儿童立场,幼儿与为本”“园本课程建设的主体是谁?怎么做”,并对此进行了讲解。她所认为的课程理念为“与孩子对话、与天性相拥、与自然共生”。

    凯司设计师们听了这次讲座,感触颇深,更加的了解幼儿园孩子们的课程教育是什么,应该怎么做,在儿童的课程教育中,为了更好地契合教育课程需要怎么样的环境。以下为此次学习的设计师们。


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